Descripción

El Plan de Estudios de este programa enfatizará tanto los fundamentos teórico-metodológicos y prácticos de la temática como los aspectos operativos de un sistema de estas características.

El estudio de la actividad, propiedades y funciones del sistema nervioso (SN) en desarrollo y su relación con el futuro comportamiento humano es, sin dudas, uno de los grandes retos de las neurociencias para el presente siglo.

La relación cerebro-mente-comportamiento-medio ambiente es hoy en día un objetivo central de la psicología y de las ciencias biológicas, las cuales han emprendido un largo camino con la finalidad de desentrañar la mutua interrelación e implicaciones entre dichas áreas.

Es necesario mencionar que, en los últimos años, se ha gestado y desarrollado, dentro de la neuropsicología infantil, una subespecialidad llamada neuroeducación, neuropedagogía o neurodidáctica. La misma se define como la “relación de datos sobre la organización cerebral infantil con el desempeño académico y la planificación del tratamiento de las deficiencias académicas” (Manga y Ramos, 1991).

La tarea del docente independientemente del nivel donde desempeñe su labor educativa se enfrenta a una serie de dificultades que exige ampliar su perspectiva de análisis y capacidad de acción; los aportes específicos provenientes del campo neurocientífico ofrecen la oportunidad de fortalecer los fundamentos y el diseño de estrategias pedagógicas adecuadas a las diferentes barreras.